浙大婦院召開婦產(chǎn)科學(xué)臨床總帶教教師座談會(huì)
作者：</span><span>信息來源：浙大婦院外聯(lián)部</span><span>發(fā)布時(shí)間：2017/10/23 15:35:00
2017年10月20日下午，婦產(chǎn)科學(xué)臨床總帶教教師座談會(huì)如期召開。院長呂衛(wèi)國、副院長張丹出席會(huì)議。會(huì)議由婦產(chǎn)科學(xué)教研室副主任徐向榮主持，婦產(chǎn)科學(xué)教研室主任兼科教科副科長朱小明、醫(yī)務(wù)科洪麗華、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理辦公室副主任阮恒超和婦產(chǎn)科學(xué)臨床總帶教教師等共20余人參加了會(huì)議。
張丹副院長傳達(dá)了習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議的講話精神和全國醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展工作會(huì)議精神，介紹了本次會(huì)議召開的背景和意義。兩天前召開的黨的十九大報(bào)告明確提出實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，對青年寄予厚望。面向高等教育強(qiáng)國和“雙一流”的遠(yuǎn)景目標(biāo)，浙江大學(xué)對教育教學(xué)工作提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)院先后成立了教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)和師德建設(shè)工作組，加大了對教育教學(xué)工作的考核力度。浙大婦院是浙江大學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)學(xué)位點(diǎn)，婦產(chǎn)科學(xué)臨床學(xué)科教學(xué)委員會(huì)、婦產(chǎn)科學(xué)基層教學(xué)組織的牽頭單位，具有悠久的教學(xué)歷史和優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，專門設(shè)立了臨床總帶教教師崗位，在“雙一流”建設(shè)和臨床醫(yī)學(xué)醫(yī)教協(xié)同改革大背景下，希望各位總帶教教師共同積極參與探索和構(gòu)建“雙一流”大學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)教育教學(xué)新體系;眾人拾柴火焰高，希望臨床總帶教老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、做好婦產(chǎn)科一線臨床帶教工作。
會(huì)議對婦產(chǎn)科學(xué)臨床帶教規(guī)范再次進(jìn)行了解讀，并就近期臨床實(shí)習(xí)同學(xué)反饋較多的教育教學(xué)問題進(jìn)行了討論。醫(yī)務(wù)科洪麗華副主任醫(yī)師分享了自己作為臨床帶教教師的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為打鐵還需自身硬，帶教教師應(yīng)以身作則，不斷提高自身素質(zhì)，在潛移默化中教會(huì)學(xué)生怎樣做一名好醫(yī)生。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)辦公室副主任阮恒超對全國2017年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)婦產(chǎn)科專業(yè)基地評估指標(biāo)進(jìn)行了解析，對浙大婦院《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)輪轉(zhuǎn)手冊-婦產(chǎn)科分冊》的使用進(jìn)行了說明，對各亞?？谱∨嘟虒W(xué)活動(dòng)（教學(xué)查房、小講課、疑難病例）方案進(jìn)行了說明和討論，布置了近期各病區(qū)出科考試技能考核部分的任務(wù)。婦產(chǎn)科學(xué)教研室主任兼科教科副科長朱小明指出總帶教教師是臨床教學(xué)第一線負(fù)責(zé)人，是醫(yī)院教學(xué)單元的形象代言人，是師生相關(guān)權(quán)利的維護(hù)和捍衛(wèi)者。希望各位總帶教教師協(xié)助科主任落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，遇到困難隨時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)、與教研室溝通，獲得最大的支持和力量。會(huì)上，各位臨床總帶教老師積極發(fā)言、建言獻(xiàn)策，也提出了一些客觀困難，共同探討了如何克服困難、切實(shí)提高臨床教學(xué)質(zhì)量的舉措。
呂衛(wèi)國院長作總結(jié)發(fā)言，希望各位教師繼續(xù)秉承“慈心妙術(shù)求是創(chuàng)新”院訓(xùn)，緊密圍繞創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的總體目標(biāo)，樹立一流意識、聚焦一流目標(biāo)、踐行一流標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。呂院長分享了自己當(dāng)年對臨床不同年資醫(yī)師、醫(yī)學(xué)生帶教的親身經(jīng)歷，生動(dòng)詮釋了醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)療傳承中的重要意義，勉勵(lì)大家以先進(jìn)為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)育人意識，強(qiáng)化教育教學(xué)主體責(zé)任，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位，將德育放在人才培養(yǎng)的優(yōu)先位置，貫穿人才培養(yǎng)全過程，積極處理好醫(yī)療、教學(xué)、科研三者的關(guān)系，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，在新的時(shí)代作出新的貢獻(xiàn)。
